FORMAZIONE SPRAR

COOPERATIVA SOCIALE AERIS - Chi siamo

Siamo una cooperativa sociale presente sul territorio del Vimercatese da oltre 20 anni.

Operiamo su cinque province lombarde - Monza Brianza, Milano Como, Lecco, Bergamo – e sulla città di Torino nella gestione di servizi educativi scolastici, assistenza domiciliare minori, educazione non formale, interventi di politiche giovanili, supporto agli adulti in situazioni di fragilità, progetti per persone con disabilità, accoglienza migranti e numerose collaborazioni con gli istituti scolastici di differente ordine e grado. Nello svolgimento delle nostre attività, siamo attivi nella creazione di reti sia con il settore pubblico che con il privato sociale, offrendo il nostro contributo alla definizione delle politiche di welfare territoriali. Contiamo oltre 480 soci e lavoratori, principalmente educatori professionali, psicologi, operatori sociali.

A partire dal 2011, anno in cui è stato dichiarato per la prima volta lo stato di emergenza umanitaria in seguito all’eccezionale afflusso di cittadini provenienti dai Paesi del Nord Africa, operiamo nella gestione dell’accoglienza dei richiedenti asilo sul territorio di Monza e Brianza, Milano e Lecco, in concerto con Ministero dell’Interno e Prefetture sia in ambito CAS che SPRAR.

Il contatto quotidiano con le difficoltà legate all’integrazione delle persone accolte all’interno delle comunità, ci ha indotto a promuovere e attuare un progetto culturale “Con altri occhi” che ha preso avvio nel 2016 ed è tuttora in corso, con l’intento di trattare con chiarezza il tema delicato dell’accoglienza delle persone che fuggono da guerre, persecuzioni e privazioni di varia natura, favorendo la diffusione di una cultura di accoglienza e accettazione/comprensione delle diversità

IL PROGETTO CON ALTRI OCCHI NELLE SCUOLE

Parlare di migrazioni a scuola è oggi più che mai necessario.

Partendo dal dato di fatto che l’esperienza della multiculturalità è già presente nelle aule scolastiche, quello che appare necessario aggiungere al know-how degli studenti è la capacità di “portare fuori” dalle mura scolastiche questa esperienza. Questo è l’intento del progetto “Con altri occhi”, nato a ottobre 2016 per volontà di Aeris Cooperativa Sociale, organizzazione che dal 2011 segue come ente gestore (SPRAR e CAS) persone richiedenti asilo. “Con altri occhi” entra gratuitamente in almeno 160 classi ogni anno - dalla quarta primaria alle terza media – e nei due incontri per ciascuna classe affronta a 360 gradi il tema delle migrazioni, forzate e non, attraverso due figure formative principali: un “esperto” sia a livello teorico che pratico (nel caso di Aeris, il coordinatore del progetto Daniele Biella, giornalista specializzato sulle migrazioni ed educatore) e un “testimone” che ha compiuto direttamente il viaggio migratorio attraverso varie nazioni e il Mar Mediterraneo, e che si trova ora in accoglienza.

Dall’esperienza maturata nel progetto, nel settembre 2018 Aeris ha pubblicato il libro “Con altri occhi - Incontri nelle scuole dialogando di migrazioni” portando il lettore nelle classi a “vivere” il progetto esattamente come gli alunni. L’obiettivo del libro, scritto sia per bambini che per adulti, è sia fare chiarezza sui vari temi sia rendere replicabile l’iniziativa formativa in altri territori. A ulteriore supporto, Aeris propone una “formazione per futuri formatori” destinata in particolare agli enti che hanno già attivi progetti SPRAR. Una formazione che partendo dal modello “Con altri occhi” (e dal libro stesso quale strumento di lavoro) possa preparare altre figure formative per andare nelle scuole del proprio territorio.

Qui sotto sono elencate le specifiche della nostra proposta.

LA PROPOSTA: CORSO DI FORMAZIONE “CON ALTRI OCCHI – PARLARE DI MIGRAZIONI A SCUOLA”

La proposta consiste in un basilare corso di formazione, con successivo tutoring e verifica finale delle attività conseguentemente realizzate.

FORMAZIONE

Durata: 11 ore. Primo giorno 9-13 (9-9.10 registrazione partecipanti) e 14-17. Secondo giorno 9-13.

Numero massimo corsisti: 15

Conduttori: Daniele Biella, coordinatore del progetto Con altri occhi di Aeris cooperativa sociale. In alcuni moduli sarà presente un testimone in percorso di protezione internazionale, collaboratore del progetto Con altri occhi.

Metodologia: Per moduli di apprendimento. Ogni modulo ha al suo interno un ulteriore focus riguardante un aspetto specifico da affrontare con ulteriore approfondimento. Di ogni modulo è specificata la durata prevista.

Nota: a ogni partecipante al corso, saranno fornite alcune copie del libro “Con altri occhi – Incontri nelle scuole dialogando di migrazioni”.

Struttura del corso:

PRIMO GIORNO

Introduzione: perché parlare di migrazioni a scuola

Si entra nel tema illustrando gli obiettivi che portano i formatori nelle classi e dell’impatto che si vuole avere sui beneficiari

Focus: Il rapporto con i docenti

Tempo: 50 minuti

Modulo 1: L’approccio (“lezione dialogata”) e il linguaggio

Come “rompere il ghiaccio” e instaurare un buon clima di classe. Quale linguaggio utilizzare a seconda della fascia d’età degli studenti e come gestire i loro interventi (domande e considerazioni)

Focus: Come presentarsi

Tempo: 1 ora

---pausa 10 minuti---

Modulo 2: Il libro “Con altri occhi” e gli elementi multimediali: Audio-Video-Foto

Analisi degli strumenti pratici a disposizione per arricchire il discorso con materiale audiovisivo e delle modalità del loro utilizzo

Focus: Cosa far vedere e cosa no

Tempo: 50 minuti

Modulo 3: Le storie, l’esperienza diretta e le competenze

Come far fruttare l’esperienza accumulata sul campo da ciascun formatore, la profondità degli incontri legati al tema e l’importanza del know how maturato durante il proprio lavoro (es. operatori sociali)

Focus: Quanto conta l’empatia

Tempo: 1 ora

Modulo 4: La simulazione (teoria)

Le strategie per inserire virtuosamente una o più simulazioni durante l’incontro a scuola. Come prepararle e come valorizzare il materiale raccolto

Focus: La dinamica dello “zainetto”

Tempo: 1 ora

Modulo 5: La simulazione (pratica): la testimonianza della persona accolta

Accompagnati dalla presenza di un testimone che ha compiuto il viaggio migratorio e che ha all’attivo molteplici incontri nelle scuole, si simula la sua intervista come se si fosse in una classe

Focus: Gli errori da evitare

Tempo: 2 ore

SECONDO GIORNO

Modulo 6: L’uso dei dati e delle fonti

L’importanza di avvalorare i discorsi con dati a disposizione che siano chiari e soprattutto verificati. Analisi delle principali fonti autorevoli oggi a disposizione

Focus: Come contrastare le fake news

Tempo: 50 minuti

Modulo 7: Restituzione simulazione

Analisi di gruppo della simulazione pratica effettuata (Modulo 5) con approfondimenti sui temi affrontati e le dinamiche che si sono sviluppate

Tempo: 1 ora e 30 minuti

--- 10 minuti pausa ---

Modulo 8: Cosa avviene dopo gli incontri

Inquadramento di quanto sviluppato durante il corso con spiegazione di un modo efficace sperimentato di chiusura degli incontri a scuola e delle ricadute positive (previsti esempi specifici) che possono generare nella collettività

Focus: Lo scopo dei “foglietti”

Tempo: 1 ora e 30 minuti

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TUTORING (in date successive da definirsi una volta conclusa la formazione)

Contatto mensile con gli operatori formati da parte del tutor. Disponibilità da parte dello staff di Con Altri Occhi, a essere contattati dagli operatori formati su specifiche questione legate alla realizzazione delle attività formative nelle scuole. Modalità di contatto: richiesta via mail con successivo appuntamento telefonico.

Tutor: Daniele Biella, coordinatore del progetto Con altri occhi di Aeris cooperativa sociale.

VERIFICA (in data successiva da definirsi)

Durata: 4 ore: 9-13 (9-9.10 registrazione partecipanti)

Numero massimo corsisti: 15

Conduttori: Daniele Biella, coordinatore del progetto Con altri occhi di Aeris cooperativa sociale.

Oggetto: Analisi e verifica delle attività svolte dai vari SPRAR, con successiva relazione inviata al Servizio Centrale SPRAR. Gli operatori coinvolti saranno chiamati a fornire dati qualitativi e quantitativi sulle attività svolte.